Ученые из Вашингтонского Университета проследили, как дети воспринимают и работают с информацией, полученной из внешнего мира. Один из вопросов, поставленных учеными, – может ли ребенок увидеть смысл в происходящем вокруг него?
Для этого была поставлены цель – понять, способен ли ребенок осознанно выбрать из двух вариантов действия наиболее оптимальный и применять его в жизни.
В рамках исследования детям предложили игру. Нужно было поместить специальный брусок на ящик рядом с конфетным автоматом. Один брусок активировал конструкцию в 70% случаев, другой срабатывал только в одном случае из трех. Сначала дети наблюдали за игрой своих взрослых наставников, затем им предложили самостоятельно попробовать себя в действии. В результате 23 из 32 детей с первого раза выбрали более продуктивный путь решения задачи.
Пока непонятно, есть ли связь изученного феномена с оценкой вероятности победы или выигрыша. Однако теперь стало ясно: дети учатся не только на своих ошибках, но и наблюдая за действиями окружающих.
Читать полностью: МЕДВЕСТИ
статьи об интегральном мире